由感受带领着进入数学世界(*¯︶¯*)

经过了第一堂课感受1的本质后，加上昨天孩子也有足够的睡眠，今天的课进行得很顺利。

晨圈念着:
天上一颗星  屋上一只鹰
楼上一盏灯  桌上一本经
地上一根针  拾起地上针
收起桌上经  吹灭楼上灯
赶走屋上鹰  数数天上星
同样加入2的节奏韵律，整个晨圈好有感觉。

回顾昨天学的1的本质，讨论分享，说到一个人很无聊，我接着说，对啊，所以我们要找个朋友。我和她手拉手，我们都有了一个朋友，可以手拉手跳舞。然后我再复习回独一无二的自己，是1，但是我们身体不能只有整个直直的躯干，我们从1当中，化出了左手和右手，这是2。我们也有左脚和右脚，这是2。接着我们找出了身体所有2的部份。
从身体开始学着，延伸到身边事物。我们说一个爸爸加一个妈妈，是2。2的本质也是二元对立。有左就有右，有天就有地，有陆地就有海洋，有男就有女，有白天就有黑夜。。。很多例子。
当画入工作本时，小妞儿画着天地，然后我带领她在土地上有一颗种子发芽，她说，小幼苗发芽也是两片叶子。
我继续带领她，一个圈也能分为2，我画出了太极，然后告诉她，因为太极中间的那个s形状看起来像倒过来的2，2就是这样写的。。。当下看到她的眼睛充满着光彩，那神情令我好感动。
在工作本上画着太极时，她竟然告诉我，我知道这里是黑色，这里是点里面黑色。噢~原来平时她已经对这个太极图形很有印象了~
我没忘记要加强对1和2的感觉。和她讨论，她说她喜欢2，不喜欢1。我想，引导孩子看待事物的态度是很重要的，我必须带领她离开偏执于一方的态度。于是，我告诉她，妈妈呢，两个都喜欢。因为有些时候，我会想要一个人安静的看书做事。有些时候，会想有朋友。一个人的时候也可以很享受，因为能做一些自己喜欢做的事情。
上课结束前，给她说了滋养故事，故事说完，她还和我分享了她自己的看法。。。这是上个月不曾出现的情况呢！上个月要和她讨论故事，是蛮困难的，没想到现在她开始可以了。
今天的这一堂课，我的心，好感动。我看到渐渐充满力量，渐渐勇敢表达，渐渐对事物越来越有感受的她。