如释负重^O^

华文主课告一段落，整个人松了一口气。每天读故事，感受，然后背~不简单。我知道华德福学校老师的辛苦了。

佛陀故事太多了，其实我也无法完全读完和整理。只好选了自己能掌握的来运用。

这些是以前女儿还有看vcd时就看过的佛陀十大弟子的故事。深深发现电视对孩子创造想象的影响。当我把故事说了一遍之后，第二天孩子复述故事时，她几乎都说了电视看到的画面给我，并不是我口述的画面。电视的影响太大了。

当说到罗睺罗被恶汉流氓打得流血，和女儿讨论要写下的内容时，她说:"罗睺罗领悟了不生气。"我问她为何心里能不生气呢？一番讨论后，孩子说:"我知道了！因为他领悟了什么是原谅！"她这番领悟，对她也很重要^O^

选择这个故事，是因为盎古利马喇本来是大恶人，却能放下屠刀，立地成佛。刚好二年级是大善大恶的两极化，这个故事孩子听了很有感受。我发现一进入佛陀故事一星期后，孩子自发性的性情转变。

嗯。。。好不容易的说到佛陀涅槃。

华文板块结束~我好想去吃大餐的感觉噢~

手作课进入棒针编织上下针。看着孩子现在能安静的，专注的端坐着编织，好欣慰，一切辛苦都值得。孩子坐不直，是因为内在力量不够。很多人说是因为背太重的书包，其实内在生命力才是重点。人能直立本来就是因为自我力量，力量不足的人都呈现驼背的样子。以前女儿还在主流学校上学时，背后是直不起来的，因为过度的填鸭式消耗太多生命力量了。而孩子本来就该充满力量能背重物，提重物的，这些动觉能治愈孩子。

这个月孩子工作课轮到了进厨房当厨师。当她拔jagung时，她创意的弄了这个花束(*¯︶¯*)

湿水彩课，每次不是黄蓝，就是黄红，不然就蓝红。终于孩子发现问:什么时候我才可以彩三个颜色一起？哈哈，是啊，你问了，就是时候咯~

英文课，唱歌念诗。她就这样开心自在的跟着歌声舞动起来了~

华文主课最后一堂课，教孩子查字典。前一天就先说了仓颉造字及字典的由来。孩子竟然就莫名的期待，整天抱着新字典，还赶快给字典写上自己名字，晚上更是兴奋得睡不着。

不久前听台湾泓哲老师说他学生学了查字典就一直拿着字典读。结果，我女儿也一样耶！上完课后，她继续查，叫哥哥出字题给她查。哥哥出得受不了她，她继续跑来要我出题。然后她一直告诉回来吃午饭的爸爸，她的名字怎么查，名字的字是什么意思。接着，把国文字典，我的大英文字典也搬搬出来。最后我只好一再告诉她，要保护眼睛，该让眼睛休息了。

我看到，当孩子自发性的学习，那股力量有多大！

语文课~佛陀的故事

七月，开始了下半年的语文板块。二年级的语文课程配合二年级孩子的内在意识状态，我们会给孩子们说圣者传记，圣人故事。老师通常都会以自己有深层感受的故事来带孩子，才能有心灵的感动。因此我带了佛陀的故事。除了一直以来我自己对这故事的感动，也因为它的资料随手可得，方便我备课。

 噢，我知道我的黑板画很需要加强╭(╯ε╰)╮

虽然之前一直犹豫不决该采用这个故事吗？没想到，在开始故事后，发现了孩子闪亮与期待故事延续的眼神~佛陀的故事，有滋养了孩子的心。

她听了故事的某天睡前分享，她说:"今天我有领悟。""噢？你领悟什么？"
她把脚抬起，指着伤口:"我领悟了痛。还有被妈咪责备想哭，我领悟了想哭。"(噢~最近她一些行为问题让我责备了)讶异於她说"领悟"这个词。她这样的表达，与她的生命觉非常有关系。

 带入了学习字词。从来不曾这样学过认字的她，非常投入学习。

 当她听到悉达多太子最后成佛了，她问:"那他是去到天上吗？还是一样在古印度？"我笑着说:"你接下去听就会知道了。"

 当她听到每个人都有慈悲心，每个人都平等，每个人都能成佛~她午后休息时间，拿了笔和纸，写着:我以后不乱骂人。。。等"志向"，还写了她自己每日时间表，说是提醒自己要做的事。当她写好拿来给我看，我好感动与愧疚之前责备她~马上给了她一个深深大大的拥抱，她的眼里泛泪。我说"不要难过，你是最棒的孩子。"她说她不是难过，是太感动了~然后她说:"要做好这些好难噢！"

这是她最喜欢的，优波离。
感觉到，佛陀不但感化了当时的人，也感化了此时的我们o>_<o

不一样的教学体验(*¯︶¯*)

从事教育孩子的工作也好多年了~过去从没体验过数学可以这样好玩~

一直以来数学就是刻板的数算能力而已。当我这个数学板块进行教学时，孩子那个投入的眼神，觉得数学很有趣而回馈给我的笑容，这是从来都不曾在过去的任何学生脸上看到过的。

因为女儿是二年级才学这样的数学概念，因此，我一样从华德福一年级的20以内四则运算开始带她去感受"整体到部份"的概念。

 从5的合成与分解开始我们不一样的数学课。

 当她不停不停的找出各种可能的答案时，她整个人是充满喜悦的。

 第二周刚好是开学的第二个星期，趁学习热度还蛮高的，我先带入了12的除法。刚好屋旁的芒果树果实累累，外子爬上树去摘下来满满一篮子。。。因此妈妈请小红帽把一蓝12个芒果送去给外婆。小红帽走到森林，遇到了1-12只松鼠，松鼠向她要芒果。小红帽该怎么分呢？

 她努力的找着答案。
接下来开始带她去感受加法与乘法之间的关系。

 当她掌握了，再到回头带她做10的合成与分解。当她找到各种可能后，在黑板写下来，忽然她开心的说:"我知道它的秘密了！"她发现了当中的数学规则，你呢？发现了吗？O(∩_∩)O哈哈~
然后我让她尝试做20的，她发现原来用同样的数学规则就能做到。最后她说:"哇，如果100不是要从墙壁最高写到下面，写满整个墙壁！！"

 当我带她做这个加法表时，她更快就发现了数学规则~开心的完成。

 最后带入平方与奇数的关系。为她以后的数学做个奠基。

现在开始看到她突破传统教育的模式了。她会充满力量的找寻答案，尝试解决问题，不会只是等我给答案或教她该怎么做。她开始喜欢自己去动手做，然后喜悦的告诉我她找到的惊喜。

谢谢孩子，让我体验到不一样的教学，不一样的教程，满满的惊喜。

从她身上，我也看到一件事。。。改变不怕迟，人就是能够被修复的。只要愿意尝试改变，就会看到不一样。

夏天的端午庆典~

夏日凉风轻轻吹拂，青青草地牛羊成群，让我们一起来数一数。。。
孩子们最近最爱就是这首歌，炎炎夏日到来了，也到了夏天里最热的日子~
我们带着孩子们，一起感受炎炎夏日庆端午。
简单的晨圈，唱着爸爸我爱您，念着端午童谣，手拉着手划龙舟。

孩子们说，手好酸噢！对啊，划龙舟可不容易呢~孩子们都有感受到了^O^

晨圈后，给孩子们说了端午节的故事，本来应该说偶剧的，可惜妈妈们都没时间练习，只好采用道具故事的方式。

每次说故事，最感动的就是孩子们回馈的眼神。当故事没有滋养到孩子，是无法收到这样的回馈，就只好继续再努力去做到能够滋养到孩子。

故事之后，我们让enrichment的孩子们有个小小的吹五音笛表演。虽然只是短短的三首歌曲，但原来要能把一首歌给吹好，对节奏拍子的掌握，其背后却是与孩子的发展有着非常非常深的关系，而不是天分的关系而已。能协助孩子发展，孩子也一样能够做到的(即使一般人觉得是没天分)

五音笛的演出之后，孩子们一起动手用毛线做了香包粽子。有些孩子是第一次卷毛线，虽然是有些困难，但是大家一起做所以他们也愿意学着做，这是令我佩服与感动的，孩子们体现出的意志力。

最后当然是到大自然去自由的活动，与大自然在一起，感受夏天的温暖之下一起享用餐点~

我们的大合照~^O^~

我们从一开始的五位妈妈，一年多之后，到了现在有新妈妈的用心加入，壮大了。谢谢新妈妈加入我们好姐妹的行列，一起来学习爱孩子，一起把好的教育理念与方向建立起来~当下的美好，明天会更好~

我们都随着时间的流逝成长了~^O^~

自从学习华德福教育，让我一直一直无法摆脱的惰性，还有没有慈悲的话语态度。。。有了很大很大的改变。为了改变惰性，我用了二十年的时间在努力去做。。。曾经我以为我就是一个从小就懒惰的人，是无法也很难改变的。可是，因为要成为值得孩子模仿的人，为了要培养自己的意志力，锻炼自己四肢，让自己双手双脚真正的有用，非常开心与感恩，我摆脱了"懒惰"及"随便随性"。虽然还没办法做得很好，但至少是进步了好多。原来有意志力就会有行动的勇气。
给孩子的课程，主课程是华文，形线画和数学以3-4周的板块方式轮替。这个板块是第二学期最后的板块，进入数学。数学要让孩子感受到数字本质，再进入四则运算。四则运算是让孩子感受整体到部份，先感受(feeling)，然后用身体去做(willing)，才到思考(thinking)。给孩子介绍了数学王国的加减乘除数学精灵，让孩子去感受加减乘除是不同的性格与感受。

数学王国里有一棵神奇的苹果树，每天都会结五颗苹果。数学王国的国王总喜欢和人们玩数学游戏，就这样，我带着孩子开始了学习四则运算的旅程。

一个小小的数字5，孩子就从中找到无穷的乐趣与可能性。她开始能够去感受及去动手做，做中学，对她来说，已经不再像开始时那么困难了(刚开始那时，她是只想我直接给她答案，她会觉得要一直这样去动手做和尝试解答，是个很麻烦的事。做一下子她就会很累。这是因为她生命力很弱吧！过去只用脑部学习的教育让她耗尽许多生命力，也因为填鸭式，让她习惯了大人直接给答案。)

随着假期前完成了蜡块套，这个板块手作课，再次做手指编。当现在孩子做回卷毛线球和手指编，她竟然笑说:"妈咪，这些都很容易做耶~以前我刚开始学竟然还学到哭，现在觉得它好容易了。"是啊~好不容易的，一天一天成长中，孩子啊，你们的力量都增强了好多好多~

学缝制的过程，有一天孩子对我说:"妈咪，以前的人很辛苦噢！又要自己织布，然后要自己缝，才有衣服穿。"他们再加上一句:"妈咪，如果你是古代人就惨了，会没有衣服穿！"我-_-#对啊，孩子，所以我们一起努力学习~好好认真生活(*¯︶¯*)

这个星期，孩子努力的学着跳绳。她一直跳一直跳，直到能够连续跳到十下。而她同时也能爬上了秋千的柱子。。。忘了她到底爬了多久，也不知道她究竟失败了多少次。。。至少是半年了吧~

当她成功的那一天，她就因此而开心得不得了。学习，不就是这样吗？所有的一切，只要不怕难，不怕苦，不要说做不到，就一定能成功！

教学并长~

home school最感动的，莫过于对于教学中越来越多的感受。二年级八岁的孩子，开始出现了两极化，善恶之间的摇摆。华德福的课程内容，就是对应着这种内在状态而设计，孩子会特别的有感受及心灵得到滋养。
这个板块进入形线画。经过了天地图的故事，我把"永不熄灭的火种"延续连贯天地图。

这个星期来到了"尼尔斯骑鹅历险记"。不过呢，小妞儿还是对上帝造人的故事比较有兴趣，还问我怎么没有继续。
骑鹅历险记其实是自然课的故事，但我没有把自然课放入主课程，因此就把这个故事放在形线画里面说。

台湾老师引导过我们，当孩子身体做得到，她就能够在纸上做得到。一切都是要从孩子整个人先开始做，然后到一些的教具，才能到纸上练习，练习够了才做进工作本里。因此我都依据这个原理在进行。二年级的孩子开始喜欢有挑战性的学习，太简单已经符合不到她的内在。小妞儿最喜欢双色做出不同方向的图形。

形线画，是我需要加强学习的部分。还有很多需要深入了解探讨的，图形也需要学习，因为方向感不好，尤其在画两个对称轴有过渡的图形时，觉得好难分辨方向。听老师说，她在画了一天的线画之后，一走出门看到大自然里的树，突然觉得层次分明异常。我该多练习多被疗愈吧~^O^~