经过了第一堂课感受1的本质后，加上昨天孩子也有足够的睡眠，今天的课进行得很顺利。
晨圈念着:
天上一颗星 屋上一只鹰
楼上一盏灯 桌上一本经
地上一根针 拾起地上针
收起桌上经 吹灭楼上灯
赶走屋上鹰 数数天上星
同样加入2的节奏韵律，整个晨圈好有感觉。
回顾昨天学的1的本质，讨论分享，说到一个人很无聊，我接着说，对啊，所以我们要找个朋友。我和她手拉手，我们都有了一个朋友，可以手拉手跳舞。然后我再复习回独一无二的自己，是1，但是我们身体不能只有整个直直的躯干，我们从1当中，化出了左手和右手，这是2。我们也有左脚和右脚，这是2。接着我们找出了身体所有2的部份。
从身体开始学着，延伸到身边事物。我们说一个爸爸加一个妈妈，是2。2的本质也是二元对立。有左就有右，有天就有地，有陆地就有海洋，有男就有女，有白天就有黑夜。。。很多例子。
当画入工作本时，小妞儿画着天地，然后我带领她在土地上有一颗种子发芽，她说，小幼苗发芽也是两片叶子。
我继续带领她，一个圈也能分为2，我画出了太极，然后告诉她，因为太极中间的那个s形状看起来像倒过来的2，2就是这样写的。。。当下看到她的眼睛充满着光彩，那神情令我好感动。
在工作本上画着太极时，她竟然告诉我，我知道这里是黑色，这里是点里面黑色。噢~原来平时她已经对这个太极图形很有印象了~
我没忘记要加强对1和2的感觉。和她讨论，她说她喜欢2，不喜欢1。我想，引导孩子看待事物的态度是很重要的，我必须带领她离开偏执于一方的态度。于是，我告诉她，妈妈呢，两个都喜欢。因为有些时候，我会想要一个人安静的看书做事。有些时候，会想有朋友。一个人的时候也可以很享受，因为能做一些自己喜欢做的事情。
上课结束前，给她说了滋养故事，故事说完，她还和我分享了她自己的看法。。。这是上个月不曾出现的情况呢！上个月要和她讨论故事，是蛮困难的，没想到现在她开始可以了。
今天的这一堂课，我的心，好感动。我看到渐渐充满力量，渐渐勇敢表达，渐渐对事物越来越有感受的她。
2015年2月24日 星期二
❤尝试非一般的数学★
新年休假很快结束，来到了即期待又担心的数学板块。期待给女儿不一样的数学感受，担心自己没办法带得很好，担心孩子无法感受到数字本质。
第一堂课，从晨圈进入数学的节奏规律，体验2的节奏，再配合童诗~这一部分在休假后的第一天上课。。。是蛮吃力的，孩子还在holiday mood加上睡眠不足，她说手脚没力😓😓
其实我感觉自己对于数字本质也没多大的感受，每次为了备课在研读和感受数学时，用不了多久时间我就会感觉全身僵硬，脸色苍白，血液循环不良，手脚冰冷。。。真难受。
我只能依样画葫芦，用书里的方式，我拿了木枝，告诉孩子，我可以把它折成好多枝，但我不能把你折或切成好多部份，因为你是一个整体一整个人。你是世界上独一无二的。你代表1。(她说，有啊，镜子里还有一个我。哈哈！)然后请她站直如哨兵敬礼那样做出1的形态。此刻的她说，脚要向外打开站才比较像1~😄😄
再来，为了让她感受到1的感觉，让她找个属于自己的空间，自己一个人在那里，要唱歌跳舞做什么都行。她拿了小木凳子到角落，说她要编织。让她待在那里不久后，我请她一起跳舞，但个人跳个人的，也不能互相碰撞。
之后我们分享一个人时的感受。她说，一个人会害怕。很闷，无聊，不喜欢一个人。
我借由述说后羿射日的故事来让她感受世界上唯一一个太阳。她说，是的，世界上只能有一个太阳。接着我继续带领她去想想，世界上还有什么是独一无二的？她说，一个黑板。呵呵~我只好继续，黑板学校里可是有很多个啊！我们要找像太阳那样，整个世界只有一个的东西。她还是在说一些一个粉笔什么之类的(她还是以"数量1"为基准)。我问她，像太阳那样，全世界只有一个，在天上的，除了太阳还有。。。？她说，啊~小鸟😖😖
我还是只能继续，白天是太阳，晚上是？她说，噢~月亮！可是月亮有两个，一个是弯月，一个是八月十五圆月亮！哈哈哈，这小妞儿~pattern多过badminton噢~😜
好不容易的让她搞懂1的本质，我继续说，我们住在什么东西上面？唯一的东西。她终于说了，一个地球！
当下我心花怒放。
我看到一般数学教育模式下，失去了感受心的样子了。要带她进入感受，真的有点费力。但至少，她开始学着。
因为这是一年级的课程，所以我希望能顺利进行，尽量不要花太多时间，才能进入二年级的部份。
当然也带入罗马数字和中文字。
第一堂课，从晨圈进入数学的节奏规律，体验2的节奏，再配合童诗~这一部分在休假后的第一天上课。。。是蛮吃力的，孩子还在holiday mood加上睡眠不足，她说手脚没力😓😓
其实我感觉自己对于数字本质也没多大的感受，每次为了备课在研读和感受数学时，用不了多久时间我就会感觉全身僵硬，脸色苍白，血液循环不良，手脚冰冷。。。真难受。
我只能依样画葫芦，用书里的方式，我拿了木枝，告诉孩子，我可以把它折成好多枝，但我不能把你折或切成好多部份，因为你是一个整体一整个人。你是世界上独一无二的。你代表1。(她说，有啊，镜子里还有一个我。哈哈！)然后请她站直如哨兵敬礼那样做出1的形态。此刻的她说，脚要向外打开站才比较像1~😄😄
再来，为了让她感受到1的感觉，让她找个属于自己的空间，自己一个人在那里，要唱歌跳舞做什么都行。她拿了小木凳子到角落，说她要编织。让她待在那里不久后，我请她一起跳舞，但个人跳个人的，也不能互相碰撞。
之后我们分享一个人时的感受。她说，一个人会害怕。很闷，无聊，不喜欢一个人。
我借由述说后羿射日的故事来让她感受世界上唯一一个太阳。她说，是的，世界上只能有一个太阳。接着我继续带领她去想想，世界上还有什么是独一无二的？她说，一个黑板。呵呵~我只好继续，黑板学校里可是有很多个啊！我们要找像太阳那样，整个世界只有一个的东西。她还是在说一些一个粉笔什么之类的(她还是以"数量1"为基准)。我问她，像太阳那样，全世界只有一个，在天上的，除了太阳还有。。。？她说，啊~小鸟😖😖
我还是只能继续，白天是太阳，晚上是？她说，噢~月亮！可是月亮有两个，一个是弯月，一个是八月十五圆月亮！哈哈哈，这小妞儿~pattern多过badminton噢~😜
好不容易的让她搞懂1的本质，我继续说，我们住在什么东西上面？唯一的东西。她终于说了，一个地球！
当下我心花怒放。
我看到一般数学教育模式下，失去了感受心的样子了。要带她进入感受，真的有点费力。但至少，她开始学着。
因为这是一年级的课程，所以我希望能顺利进行，尽量不要花太多时间，才能进入二年级的部份。
2015年2月2日 星期一
专心被零食吃掉了•﹏•
有多少人相信"垃圾食物"-零食对孩子真的影响很大很大~
自从看到资料说要简化孩子的食物，在口味上，调味上，要注意。在摄入的食物里头，零食往往是让孩子出现注意力缺陷的祸首。。。看了之后，我完全严格把关。我用了书上(忘记书名了)教的，告诉孩子，这个"好吃"的食物，是在"大日子"才吃的。所谓大日子，就是生日。所以孩子很自然的，就知道只能在生日才吃。
最近因为哥哥生日，所以女儿有机会吃。第一个星期上课，她是非常专注的。可是第二个星期，她一直静不下来，然后一直写错字。我纳闷着，后来才想起她吃了零食。第三个星期上课，她又很专注。然后又吃了雪糕及巧克力，这星期又是无法专注。
今天她一开始写第一个字(Selasa)就写错了。
然后一直说话和小动作一大堆~
我说:"聪明会被电视机吃掉~专心会被零食吃掉~相信了吧？你现在要拿出很多力量，让自己专心做完事情。"这小妞儿，很认真的回应:"嗯！"
她这次感受很深了~专心会被零食吃掉(*¯︶¯*)
自从看到资料说要简化孩子的食物，在口味上，调味上，要注意。在摄入的食物里头，零食往往是让孩子出现注意力缺陷的祸首。。。看了之后，我完全严格把关。我用了书上(忘记书名了)教的，告诉孩子，这个"好吃"的食物，是在"大日子"才吃的。所谓大日子，就是生日。所以孩子很自然的，就知道只能在生日才吃。
最近因为哥哥生日，所以女儿有机会吃。第一个星期上课，她是非常专注的。可是第二个星期，她一直静不下来，然后一直写错字。我纳闷着，后来才想起她吃了零食。第三个星期上课，她又很专注。然后又吃了雪糕及巧克力，这星期又是无法专注。
今天她一开始写第一个字(Selasa)就写错了。
我说:"聪明会被电视机吃掉~专心会被零食吃掉~相信了吧？你现在要拿出很多力量，让自己专心做完事情。"这小妞儿，很认真的回应:"嗯！"
她这次感受很深了~专心会被零食吃掉(*¯︶¯*)
今日歌声荡漾~
今天第一天进入了BM的板块。今天马来文第一堂课后，耳边就一直荡漾着"lenggang lenggang kangkung, kangkung tepi telaga...."
准备课程内容时，一直在想，一直在感受马来文化。。。如何让孩子去感受到马来文化的美？我想，首先我得自己先放下讨厌马来文的那颗心。
努力构思了很久。。。和准备华文主课时一样，只要一直用心，再用心，灵感会一直浮现。
当一切构思好，今天早上的课堂上，孩子却兴致缺缺，因为睡不好。我以为她对这个不会很有兴趣吧~带着她唱，牵着手跳起马来舞蹈~然后给她说"
anak penggembala dan serigala"的故事。她说，妈咪，你可以不要用马来文说吗？呵呵~结果我用双语，慢慢说故事边翻译。
这第一堂马来文课，似乎不怎么顺利，可我没想到，其实她心中有所感受。一整天她就一直在唱在跳。临睡前，拿了她画的工作本给爸爸。
然后爸爸请她分享故事，她也很乐意复述故事，最后自己加了一句故事里没有的:"欺骗别人是不会有好下场的"~呵呵
准备课程内容时，一直在想，一直在感受马来文化。。。如何让孩子去感受到马来文化的美？我想，首先我得自己先放下讨厌马来文的那颗心。
努力构思了很久。。。和准备华文主课时一样，只要一直用心，再用心，灵感会一直浮现。
当一切构思好，今天早上的课堂上，孩子却兴致缺缺，因为睡不好。我以为她对这个不会很有兴趣吧~带着她唱，牵着手跳起马来舞蹈~然后给她说"
anak penggembala dan serigala"的故事。她说，妈咪，你可以不要用马来文说吗？呵呵~结果我用双语，慢慢说故事边翻译。
这第一堂马来文课，似乎不怎么顺利，可我没想到，其实她心中有所感受。一整天她就一直在唱在跳。临睡前，拿了她画的工作本给爸爸。
然后爸爸请她分享故事，她也很乐意复述故事，最后自己加了一句故事里没有的:"欺骗别人是不会有好下场的"~呵呵
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