由感受带领着进入数学世界(*¯︶¯*)

经过了第一堂课感受1的本质后，加上昨天孩子也有足够的睡眠，今天的课进行得很顺利。

晨圈念着:
天上一颗星  屋上一只鹰
楼上一盏灯  桌上一本经
地上一根针  拾起地上针
收起桌上经  吹灭楼上灯
赶走屋上鹰  数数天上星
同样加入2的节奏韵律，整个晨圈好有感觉。

回顾昨天学的1的本质，讨论分享，说到一个人很无聊，我接着说，对啊，所以我们要找个朋友。我和她手拉手，我们都有了一个朋友，可以手拉手跳舞。然后我再复习回独一无二的自己，是1，但是我们身体不能只有整个直直的躯干，我们从1当中，化出了左手和右手，这是2。我们也有左脚和右脚，这是2。接着我们找出了身体所有2的部份。
从身体开始学着，延伸到身边事物。我们说一个爸爸加一个妈妈，是2。2的本质也是二元对立。有左就有右，有天就有地，有陆地就有海洋，有男就有女，有白天就有黑夜。。。很多例子。
当画入工作本时，小妞儿画着天地，然后我带领她在土地上有一颗种子发芽，她说，小幼苗发芽也是两片叶子。
我继续带领她，一个圈也能分为2，我画出了太极，然后告诉她，因为太极中间的那个s形状看起来像倒过来的2，2就是这样写的。。。当下看到她的眼睛充满着光彩，那神情令我好感动。
在工作本上画着太极时，她竟然告诉我，我知道这里是黑色，这里是点里面黑色。噢~原来平时她已经对这个太极图形很有印象了~
我没忘记要加强对1和2的感觉。和她讨论，她说她喜欢2，不喜欢1。我想，引导孩子看待事物的态度是很重要的，我必须带领她离开偏执于一方的态度。于是，我告诉她，妈妈呢，两个都喜欢。因为有些时候，我会想要一个人安静的看书做事。有些时候，会想有朋友。一个人的时候也可以很享受，因为能做一些自己喜欢做的事情。
上课结束前，给她说了滋养故事，故事说完，她还和我分享了她自己的看法。。。这是上个月不曾出现的情况呢！上个月要和她讨论故事，是蛮困难的，没想到现在她开始可以了。
今天的这一堂课，我的心，好感动。我看到渐渐充满力量，渐渐勇敢表达，渐渐对事物越来越有感受的她。

❤尝试非一般的数学★

新年休假很快结束，来到了即期待又担心的数学板块。期待给女儿不一样的数学感受，担心自己没办法带得很好，担心孩子无法感受到数字本质。

第一堂课，从晨圈进入数学的节奏规律，体验2的节奏，再配合童诗~这一部分在休假后的第一天上课。。。是蛮吃力的，孩子还在holiday mood加上睡眠不足，她说手脚没力😓😓

其实我感觉自己对于数字本质也没多大的感受，每次为了备课在研读和感受数学时，用不了多久时间我就会感觉全身僵硬，脸色苍白，血液循环不良，手脚冰冷。。。真难受。
我只能依样画葫芦，用书里的方式，我拿了木枝，告诉孩子，我可以把它折成好多枝，但我不能把你折或切成好多部份，因为你是一个整体一整个人。你是世界上独一无二的。你代表1。(她说，有啊，镜子里还有一个我。哈哈！)然后请她站直如哨兵敬礼那样做出1的形态。此刻的她说，脚要向外打开站才比较像1~😄😄
再来，为了让她感受到1的感觉，让她找个属于自己的空间，自己一个人在那里，要唱歌跳舞做什么都行。她拿了小木凳子到角落，说她要编织。让她待在那里不久后，我请她一起跳舞，但个人跳个人的，也不能互相碰撞。
之后我们分享一个人时的感受。她说，一个人会害怕。很闷，无聊，不喜欢一个人。
我借由述说后羿射日的故事来让她感受世界上唯一一个太阳。她说，是的，世界上只能有一个太阳。接着我继续带领她去想想，世界上还有什么是独一无二的？她说，一个黑板。呵呵~我只好继续，黑板学校里可是有很多个啊！我们要找像太阳那样，整个世界只有一个的东西。她还是在说一些一个粉笔什么之类的(她还是以"数量1"为基准)。我问她，像太阳那样，全世界只有一个，在天上的，除了太阳还有。。。？她说，啊~小鸟😖😖
我还是只能继续，白天是太阳，晚上是？她说，噢~月亮！可是月亮有两个，一个是弯月，一个是八月十五圆月亮！哈哈哈，这小妞儿~pattern多过badminton噢~😜
好不容易的让她搞懂1的本质，我继续说，我们住在什么东西上面？唯一的东西。她终于说了，一个地球！
当下我心花怒放。

我看到一般数学教育模式下，失去了感受心的样子了。要带她进入感受，真的有点费力。但至少，她开始学着。
因为这是一年级的课程，所以我希望能顺利进行，尽量不要花太多时间，才能进入二年级的部份。

当然也带入罗马数字和中文字。

专心被零食吃掉了•﹏•

有多少人相信"垃圾食物"-零食对孩子真的影响很大很大~

自从看到资料说要简化孩子的食物，在口味上，调味上，要注意。在摄入的食物里头，零食往往是让孩子出现注意力缺陷的祸首。。。看了之后，我完全严格把关。我用了书上(忘记书名了)教的，告诉孩子，这个"好吃"的食物，是在"大日子"才吃的。所谓大日子，就是生日。所以孩子很自然的，就知道只能在生日才吃。

最近因为哥哥生日，所以女儿有机会吃。第一个星期上课，她是非常专注的。可是第二个星期，她一直静不下来，然后一直写错字。我纳闷着，后来才想起她吃了零食。第三个星期上课，她又很专注。然后又吃了雪糕及巧克力，这星期又是无法专注。

今天她一开始写第一个字(Selasa)就写错了。

然后一直说话和小动作一大堆~
我说:"聪明会被电视机吃掉~专心会被零食吃掉~相信了吧？你现在要拿出很多力量，让自己专心做完事情。"这小妞儿，很认真的回应:"嗯！"

她这次感受很深了~专心会被零食吃掉(*¯︶¯*)

今日歌声荡漾~

今天第一天进入了BM的板块。今天马来文第一堂课后，耳边就一直荡漾着"lenggang lenggang kangkung, kangkung tepi telaga...."

准备课程内容时，一直在想，一直在感受马来文化。。。如何让孩子去感受到马来文化的美？我想，首先我得自己先放下讨厌马来文的那颗心。
努力构思了很久。。。和准备华文主课时一样，只要一直用心，再用心，灵感会一直浮现。

当一切构思好，今天早上的课堂上，孩子却兴致缺缺，因为睡不好。我以为她对这个不会很有兴趣吧~带着她唱，牵着手跳起马来舞蹈~然后给她说"
anak penggembala dan serigala"的故事。她说，妈咪，你可以不要用马来文说吗？呵呵~结果我用双语，慢慢说故事边翻译。

这第一堂马来文课，似乎不怎么顺利，可我没想到，其实她心中有所感受。一整天她就一直在唱在跳。临睡前，拿了她画的工作本给爸爸。

然后爸爸请她分享故事，她也很乐意复述故事，最后自己加了一句故事里没有的:"欺骗别人是不会有好下场的"~呵呵

点亮心中之光

12月的冬季，天气潮湿寒冷。冬至时，华德福的孩子们会进行冬至庆典和听关于光明的故事。冬天是个往内缩，又感觉黑暗的日子。光明的故事，能让孩子点亮自己的心灯，照亮黑暗。
我也给孩子说了

"掌灯人"   的故事。第一次给孩子说这故事，是在他们辛苦劳动清理野草后，在他们感觉辛苦无助时，坐下来听，孩子当时的感受特别的深刻。女儿还说，故事里小女孩最后是因为自己内心的灯亮了。

第二次说这故事是在11/1/15的enrichment class形线画之后。我没想到，这故事会那么深刻在女儿心里。她竟然用这个故事，创造出属于她自己的故事。

这是她昨天创造的故事:

孩子的世界♥

长成大人的我们，有多久没有回忆起童年的感觉感受呢？
或许我结婚得早，很年轻就当了妈妈，陪伴孩子的过程，童年回忆总是浮现。
我很清晰记得被大人责骂的感受，被老师责罚的心里受伤的感觉，被朋友排挤的难过，被父母赞美的喜悦，和朋友玩跳房子，玩汽水盖，玩guli，踢毽子，在河里游泳。。。。好多好多的回忆~这些回忆带着我，陪伴孩子一步一步的长大。所以我不打骂小孩，不想为了工作不顾孩子，因为这些感受都很清晰。

而现在，当我选择慢下来，让女儿慢慢的学习，慢慢的成长。有一天，她写了一封信:

那个四方形的四个人，她说是华德福王国的邮票。

在打开信，看到这字里行间，仿佛在告诉我，谢谢我们愿意慢下来给她时间，等待她长大。
那一刻，我的心，一股暖流，被满满的爱与温暖包围，感动着。
我知道，我选择了对的路。

蜡块蜡块真有趣^O^

蜡块，是接触华德福前，从未听过的东西。第一次亲手动到蜡块，是上赖心诗老师的优律思美。感觉蜡块香香的天然味道，还有它带出的色彩，好喜欢。然后一直很羡慕可以画出那么美丽艺术画的同学。
为了教孩子，我自己必须学着画。然后，学着用那种不给指令，最后带给孩子惊喜的作画方式。
今天这堂课，这个部份就兼顾得比之前好。一开始，我告诉孩子，让黄色在画纸上做滑梯，接着拿小蓝给黄色，孩子马上说，耶~这是草地。接着，我说:"有一颗种子落到草地上，它长成了一颗树。"我在我的画纸上做给她看。树也长着树根。再用黄色和小蓝在上面给树有头发。之后我拿起红色在头发上夹着红色发夹。孩子又说:啊！是桃子，这是桃树。
再来，我拿起了褐色，画了一个拇指手印，手印上画个圆，圆上面有两个小小的山坡，这时，孩子喊:"是猫，哈哈哈！"她兴奋极了。
再继续，拿了大蓝，在画纸下方，我们画了个蓝色彩虹，再画了一个三角形，三角形的后面连着更小的三角形。她又说，我知道了，是鱼！
就这样，我们在孩子连连的惊奇声中，完成了这幅画。画好之后，她满足的样子~连在一旁的哥哥，也感染了蜡块的魔力，在我们下课后，他也借来画了，嘴里边嘟嚷着:这还是我第一次学用蜡块，还真好玩一下~
蜡块，真是个有趣的东西。